De taken van de leerkracht:
De taken van de leerkracht op een openluchtklassen zijn groot en zeer verschillend:
De taken van de leerkracht op een openluchtklassen zijn groot en zeer verschillend:
- De leerkracht als inhoudelijk expert
Een belangrijke taak van een leerkracht is informatie, leerinhoud en kennis meedelen aan de leerlingen waarbij ook de wijze van overbrengen heel belangrijk is. Hiervoor moet de leerkracht zelf veel kennis vergaren voor de start van de bosklassen over alle thema’s die in de week gepland staan. Een duidelijk voorbeeld hiervan is de les die ik moest geven over het everzwijn. Ik bracht de leerinhoud aan en daarna gingen de leerlingen naar het dierenpark. Daar konden ze de everzwijnen in het echt observeren. Leerlingen vertelden wat ze hadden geleerd en toetsen de leerstof af in realiteit. Dit is dan meteen een evaluatie van de les die ik had gegeven. Als leerlingen bijkomende vragen stellen, probeer je als leerkracht zoveel als mogelijk te antwoorden. Het is natuurlijk onmogelijk om alles te weten en daarom is het noodzakelijk om veel opzoekingswerk te doen en je goed voor te bereiden.
- De leerkracht als organisator
Als leerkracht moet je steeds goed georganiseerd zijn. Maar tijdens de openluchtklassen is dit nog belangrijker. De volledige week wordt op voorhand gepland. Het lesmateriaal voor een week moet opgemaakt en bijeengezocht worden. Verschillende tussendoortjes worden voorbereid. Ook extra activiteiten worden voorzien indien het weer een spelbreker vormt of activiteiten om diverse reden wegvallen. Voor het vertrek moeten ouders ingelicht worden en kregen de kinderen een bagagelijst mee. Ook tijdens de week moet je als leerkracht goed georganiseerd te werk gaan zodat de verschillende activiteiten vlot achter elkaar kunnen verlopen. Een slechte organisatie zorgt enkel voor stress en frustraties. - De leerkracht als lid van een schoolteam
Tijdens de bosklassen gaan er verschillende leerkrachten en vrijwilligers mee. Het is voor één leerkracht per klas niet haalbaar om tijdens verschillende activiteiten alle kinderen te begeleiden. De bevertocht was vrij avontuurlijk. Het zou voor een leerkracht niet mogelijk zijn om alle kinderen te helpen bij moeilijkere delen van het pad. Het is daarom belangrijk dat je een goed contact hebt met de andere leden van het team en dat er een vertrouwensband is tussen de verschillende leden. Het maken van goede afspraken is ook belangrijk. De avond er voor werd er afgesproken wat er van iedereen de volgende dag specifiek werd verwacht. Naast de leerkrachten vervulde ook de vrijwilligers een belangrijke rol. Ze zorgden ervoor dat de kamers schoon bleven, dat de leerlingen hun medicatie innamen en namen soms de taak als toezichter op zich. Hierdoor werden de leerkrachten deels ontlast. - De leerkracht als opvoeder
Als leerkracht moet je tijdens de openluchtklassen klaarstaan voor de leerlingen. Dit kan zowel door een troostende schouder te bieden bij verdriet, een compliment te geven bij goed werk, ze tijdig in bed te stoppen, er voor te zorgen dat ze voldoende eten,…. Leerlingen moeten zich goed voelen bij de leerkrachten. Ik vind dit zelf een heel belangrijk aspect en liet dit ook merken aan de leerlingen door dit gereld te zeggen of vragen te stellen over hun gemoed of als ik dacht dat hen iets dwars zat. Daarnaast moeten leerlingen zich houden aan verschillende afspraken. Enkele voorbeelden hiervan zijn het opruimen van de kamer, schoenen in het ‘sas’ plaatsen, respect hebben voor elkaar, … . Maar kinderen hebben structuur en regels nodig. Door duidelijk te communiceren wat er van hen verwacht wordt verliep de overgang van de verschillende activiteiten vlot. - De leerkracht als partner van de ouders
Voor vele ouders is het de eerste keer dat ze hun kind een week moeten missen. Het is daarom heel belangrijk dat er een goede communicatie is tussen de ouders en de leerkrachten. De ouders worden op voorhand geïnformeerd aan de hand van brieven of mond tot mondcommunicatie. Dankzij de website kunnen de ouders tijdens de bosklassen de activiteiten van hun kind volgen aan de hand van verschillende foto’s of een tekstje over de activiteiten per dag.